Chceme to nejlepší vzdělávání pro naše děti – vzory příběhů vs. povinná četba ZŠ

Příběhy učí naše děti od narození. To co dětem předáme pomocí pohádek, příběhů ze života a pověstí z naší slovanské historie tvoří základ jejich budoucího pohledu na život i jejich život. Tvoří budoucnost naší planety. 

S mým studentem angličtiny, tatínkem dvou dětí, jsme měli minulý týden konverzační téma o storytellingu a povídali jsme si o vyprávění příběhů a jeho různých formách odlišných národností.

Dostali jsme se k tomu, jaká byla naše povinná četba ve školním věku a co se teď předkládá našim dětem, jako povinná četba na základní škole. Už jen to, že je povinná, musí děti odrazovat od čtení, tak jen, prosím, pozorně sledujte, kam jsme se dostali a třeba si udělejte svůj vlastní obrázek :) 

 

Porovnejte si sami, nejprve, jaká byla naše povinná četba základní školy v minulém století a co děti učila: 

Honzíkova cesta, Bohumil Říha (odvaha cestovat sám za dědečkem, podoby dětství, porovnání prostředí života ve městě a na venkově)

Ferda Mravenec, Ondřej Sekora  (spolupráce a jak se daří tomu, když se někdo skrývá za práci druhých a je lenošný)

Děti z Bullerbynu, Astrid Lindgrenová (sounáležitost, hodnoty kamarádství, pomoc jeden druhému, hry a zábava, plnění povinností v rodině)

Gabra a Málinka, Amálie Kutinová (humorný pohled na svět dětí a dospělých a jeho rozdílností, zvyky v jiných krajích v návaznosti na naše tradice)

Obrázky z dějin národa českého, Vladislav Vančura (komixově zpracované pověsti k odkazu naší historie s hrdostí na náš národ)

Staré české báje a pověsti, Ivan Olbracht (sounáležitost k naší sezmi a odkazu na naše předky a naší historii)

Babička, Božena Němcová (láska k rodině, zvyky a tradice, rodíly v životě prostých lidí a vrchnosti)

Maminka, Josef Seifert (sbírka básní o lásce k mamince)

Kouzelné slovíčko (příběh o rozdílu laskavosti a používání prosím a o hrubosti intonace a nevážení si práce ostatních)

Labyrint světa a ráj srdce, Jan Ámos Komenský (většinou ve vydání komixového nebo leporelového vydání)

Záhada hlavolamu, Stínadla se bouří, Jaroslav Foglar (dětský svět, dobrodružství, tajemství, přátelství za protektorátu Čechy a Morava, zločiny, které nemají ujít trestu a odsouzení)

 



Osada Havranů, Eduard Štorch (život v kmenech, boje o přežití a sounáležitost, spolupráce, vzájemná ochrana a pomoc všech členů komunity)

Psohlavci, Alois Jirásek (bránění svých práv, svého prostředí a své země, odvaha a sounáležitost, víra ve vítězství za své správné přesvědčení a poselství budoucí generaci)

Ronja, dcera loupežníka, Astrid Lindgrenová (život v komunitě, přísná výchova a dohled, přátelství, odlišnosti ve společnosti, spravedlnost, pohled na rebelství)

Vinnetou a Old Shatterhand, Karel May (zvyky jiných národů, kteří žili v lásce a sounáležitosti s přírodou ve svém kmenu, představy o společnosti, kde nejsou žádné společenské třídy a všichni spolupracují a rozhodují ku prospěchu všech, narušeníní sounáležitosti velřelcem zvenčí a jeho dopady)

Staré řecké báje a pověsti, Eduard Petiška (poznání dávné historie a tzv. pohanských bohů s lidskými vlastnostmi – jsme si rovni a svůj život máme ve svých rukou)

Petr a Lucie, Romain Rolland (láska a soucit v pozadí dění 2. světové války)

 

Jestli jsem na něco zapomněla, dejte mi prosím vědět, drazí rodičové :)

A teď si pojďme porovnat, co dnes tzv. vzdělávacím systém předkládá našich dětem jako formu vzdělávání, nová forma povinné četby. 

Drazí rodiče, z toho až mrazí, co jsme dopustili nechat proniknout do škol a vzdělávání našich dětí :(

Deník malého Poseroutky (V několika dílech s dosahem na celý svět!!!!!) – být ustrašený, ponížený a šikanovaný je zde předkládáno, že je v pořádku?! vztahy v rodině, bratr se chová nepěkně k bratrovi bez pocitu soucitu a pomoci.

Harry Potter, J. K. Rollingová (Tento příběh jsem měla ráda, než mi došlo, že tato “pohádka” předkládá dětem, že soucit příbuzných nečekejte a je to tak v pořádku, pokud tě berou jako “jiného” – viz aktuálně očkovaný/neočkovaný. Že učitele se k žákům mohou chovat hrubě, přísně a ponižovat je a tak to prostě je, to je přeci život. Že všichni koho máš rád, ti kdykoli, kdokoli může nepsravedlivě vzít, včetně nejbližší rodiny, tak se pořád musíš připravovat na přežívání a ponižování okolí, téměř žádnou lásku kolem, udělej si bariéru a nikoho si k sobě nepouštěj, protože zase může umřít – na vumělé nemoci, a otravu z léků, nebo protože bojovat proti zlu nemá smysl, protože všichni stejně umřou?) 

Připravte se děti, takto to teď bude, to je vaše budoucnost?

Babička Drsňačka, David Walliams (Aha, takže babička už není ta milá osůbka, co nám podstrojuje, vypráví a s kterou se můžeme smát? Je to je drsná paní, aby byla cool, která má jen cosi přežívat? Tak to to jde s námi opravdu z kopce!)

Pan Smraďoch, David Walliams (kniha o bezdomovci, tajemství a životě, tak, jak jeje vlastně mají brát, toto bude normální realita?)

Letopisy Narnie, C. S. Lewis (ovládání, zlo, snový svět, který vlastně je bojem současného světa o přežití)

Chlapec v pruhovaném pyžamu, John Boyne (nechci snižovat utrpení lidí během 2. světové války, jen tento příběh je mimo realitu válečného dění a svádí děti k falešnému soucitu svým záměřením, nereálné náhodné přátelství u plotu koncentračního tábora)

Hobit a Pán prstenů, J. R. R. Tolkien (zlo v čiré podobě, zubožené postavy na okraji společnosti, které jednají jen na základě zvířecích pudů a jsou připravené jen na přežívání i za cenu kanibalismu, oko, které tě stále sleduje – příprava na současnost a ještě horší budoucnost?!)

Abyste nezapomněli, co a kdy máte se svými dětmi máte číst, jako to pravé s právné pro “jejich dobro”, tak tady vám to systém ještě předá např. v těchto podobách.

Každý na to může mít svůj názor a já je všechny respektuji. 

Jen se teď pojďme zamyslet: jakou formou, jakými příběhy a odkazy našeho národa a jakými knižními poklady světové literatury chceme vzdělávat naše děti? Další náměty ke vzdělávání našich dětí, jsem zmínila i v tomto článku.

Přeji pohodové dny plné radostné a vzdělávací četby :)

 

Andrea Peloušková