Blog

Chceme to nejlepší vzdělávání pro naše děti – vzory příběhů vs. povinná četba ZŠ

Příběhy učí naše děti od narození. To co dětem předáme pomocí pohádek, příběhů ze života a pověstí z naší slovanské historie tvoří základ jejich budoucího pohledu na život i jejich život. Tvoří budoucnost naší planety. 

S mým studentem angličtiny, tatínkem dvou dětí, jsme měli minulý týden konverzační téma o storytellingu a povídali jsme si o vyprávění příběhů a jeho různých formách odlišných národností.

Dostali jsme se k tomu, jaká byla naše povinná četba ve školním věku a co se teď předkládá našim dětem, jako povinná četba na základní škole. Už jen to, že je povinná, musí děti odrazovat od čtení, tak jen, prosím, pozorně sledujte, kam jsme se dostali a třeba si udělejte svůj vlastní obrázek :) 

 

Porovnejte si sami, nejprve, jaká byla naše povinná četba základní školy v minulém století a co děti učila: 

Honzíkova cesta, Bohumil Říha (odvaha cestovat sám za dědečkem, podoby dětství, porovnání prostředí života ve městě a na venkově)

Ferda Mravenec, Ondřej Sekora  (spolupráce a jak se daří tomu, když se někdo skrývá za práci druhých a je lenošný)

Děti z Bullerbynu, Astrid Lindgrenová (sounáležitost, hodnoty kamarádství, pomoc jeden druhému, hry a zábava, plnění povinností v rodině)

Gabra a Málinka, Amálie Kutinová (humorný pohled na svět dětí a dospělých a jeho rozdílností, zvyky v jiných krajích v návaznosti na naše tradice)

Obrázky z dějin národa českého, Vladislav Vančura (komixově zpracované pověsti k odkazu naší historie s hrdostí na náš národ)

Staré české báje a pověsti, Ivan Olbracht (sounáležitost k naší sezmi a odkazu na naše předky a naší historii)

Babička, Božena Němcová (láska k rodině, zvyky a tradice, rodíly v životě prostých lidí a vrchnosti)

Maminka, Josef Seifert (sbírka básní o lásce k mamince)

Kouzelné slovíčko (příběh o rozdílu laskavosti a používání prosím a o hrubosti intonace a nevážení si práce ostatních)

Labyrint světa a ráj srdce, Jan Ámos Komenský (většinou ve vydání komixového nebo leporelového vydání)

Záhada hlavolamu, Stínadla se bouří, Jaroslav Foglar (dětský svět, dobrodružství, tajemství, přátelství za protektorátu Čechy a Morava, zločiny, které nemají ujít trestu a odsouzení)

 



Osada Havranů, Eduard Štorch (život v kmenech, boje o přežití a sounáležitost, spolupráce, vzájemná ochrana a pomoc všech členů komunity)

Psohlavci, Alois Jirásek (bránění svých práv, svého prostředí a své země, odvaha a sounáležitost, víra ve vítězství za své správné přesvědčení a poselství budoucí generaci)

Ronja, dcera loupežníka, Astrid Lindgrenová (život v komunitě, přísná výchova a dohled, přátelství, odlišnosti ve společnosti, spravedlnost, pohled na rebelství)

Vinnetou a Old Shatterhand, Karel May (zvyky jiných národů, kteří žili v lásce a sounáležitosti s přírodou ve svém kmenu, představy o společnosti, kde nejsou žádné společenské třídy a všichni spolupracují a rozhodují ku prospěchu všech, narušeníní sounáležitosti velřelcem zvenčí a jeho dopady)

Staré řecké báje a pověsti, Eduard Petiška (poznání dávné historie a tzv. pohanských bohů s lidskými vlastnostmi – jsme si rovni a svůj život máme ve svých rukou)

Petr a Lucie, Romain Rolland (láska a soucit v pozadí dění 2. světové války)

 

Jestli jsem na něco zapomněla, dejte mi prosím vědět, drazí rodičové :)

A teď si pojďme porovnat, co dnes tzv. vzdělávacím systém předkládá našich dětem jako formu vzdělávání, nová forma povinné četby. 

Drazí rodiče, z toho až mrazí, co jsme dopustili nechat proniknout do škol a vzdělávání našich dětí :(

Deník malého Poseroutky (V několika dílech s dosahem na celý svět!!!!!) – být ustrašený, ponížený a šikanovaný je zde předkládáno, že je v pořádku?! vztahy v rodině, bratr se chová nepěkně k bratrovi bez pocitu soucitu a pomoci.

Harry Potter, J. K. Rollingová (Tento příběh jsem měla ráda, než mi došlo, že tato “pohádka” předkládá dětem, že soucit příbuzných nečekejte a je to tak v pořádku, pokud tě berou jako “jiného” – viz aktuálně očkovaný/neočkovaný. Že učitele se k žákům mohou chovat hrubě, přísně a ponižovat je a tak to prostě je, to je přeci život. Že všichni koho máš rád, ti kdykoli, kdokoli může nepsravedlivě vzít, včetně nejbližší rodiny, tak se pořád musíš připravovat na přežívání a ponižování okolí, téměř žádnou lásku kolem, udělej si bariéru a nikoho si k sobě nepouštěj, protože zase může umřít – na vumělé nemoci, a otravu z léků, nebo protože bojovat proti zlu nemá smysl, protože všichni stejně umřou?) 

Připravte se děti, takto to teď bude, to je vaše budoucnost?

Babička Drsňačka, David Walliams (Aha, takže babička už není ta milá osůbka, co nám podstrojuje, vypráví a s kterou se můžeme smát? Je to je drsná paní, aby byla cool, která má jen cosi přežívat? Tak to to jde s námi opravdu z kopce!)

Pan Smraďoch, David Walliams (kniha o bezdomovci, tajemství a životě, tak, jak jeje vlastně mají brát, toto bude normální realita?)

Letopisy Narnie, C. S. Lewis (ovládání, zlo, snový svět, který vlastně je bojem současného světa o přežití)

Chlapec v pruhovaném pyžamu, John Boyne (nechci snižovat utrpení lidí během 2. světové války, jen tento příběh je mimo realitu válečného dění a svádí děti k falešnému soucitu svým záměřením, nereálné náhodné přátelství u plotu koncentračního tábora)

Hobit a Pán prstenů, J. R. R. Tolkien (zlo v čiré podobě, zubožené postavy na okraji společnosti, které jednají jen na základě zvířecích pudů a jsou připravené jen na přežívání i za cenu kanibalismu, oko, které tě stále sleduje – příprava na současnost a ještě horší budoucnost?!)

Abyste nezapomněli, co a kdy máte se svými dětmi máte číst, jako to pravé s právné pro “jejich dobro”, tak tady vám to systém ještě předá např. v těchto podobách.

Každý na to může mít svůj názor a já je všechny respektuji. 

Jen se teď pojďme zamyslet: jakou formou, jakými příběhy a odkazy našeho národa a jakými knižními poklady světové literatury chceme vzdělávat naše děti? Další náměty ke vzdělávání našich dětí, jsem zmínila i v tomto článku.

Přeji pohodové dny plné radostné a vzdělávací četby :)

 

Andrea Peloušková

 

Po Baťovsku už dávno víme jak na vzdělávání :) Dejme mu smysl i online.

Pojďme učit žáky a studenty jen to, co dává smysl.

Věřím, že forma distančního vzdělávání a online výuky nám i pro ostatní předměty přinese skvělé výukové materiály. Osobně jsem ráda, že se jim konečně dostala zasloužená pozornost, bylo a je jich už skvělých spousta, jen se nevyužívaly. Už dávno je doporučuji a znám jako lektorka anglického jazyka. Že i v ostatních předmětech zdomácní pro rámcové vzdělávání smysluplné výklady kantorů a zpracování učiva studenty dle pojmů “Critical Thinking” a “Blended Learning.

Forma vzdělávání je už dávno známá a může být v ideální podobě na všech školách v aktuálním online prostředí. 

 

Stále se nám do ni ještě tochu promítá učivo, které je prakticky a z hlediska využitelnosti v životě totálně nanic. 

Díky knize První dáma Zlína, kterou jsem si nedávno se zájmem přečetla, která mi doplnila další kousek mozaiky do informací z života a práce Tomáše Bati, jsem se mohla zase ujistit, že vzdělávání je nikdy nekončící proces. Je nám stále odkazem, který byl nastolen i směrem výuky smysluplných a praktických věcí pro život. Těch které vedou k všeobecnému vzdělávání. To vše již bylo správně promyšleno před 100 lety a navazovalo na odkaz J. A. Komenského. Cestou na to však ve školství stále nějak zapomínáme a snažíme se objevovat zbytečně něco buď nového nebo přepisovat zastaralé školské vzdělávací plány.
 
V době, kdy se Tomáš Baťa rozhodl pro své zaměstnance a kolegy ve Zlíně založit své školy s výukou, která bude smysluplná. Školy, které budou připravovat děti na praktické věci pro život a práci. Nabádal ke změně vzdělávání a povzbuzoval učitele, aby při výuce rozlišovali mezi tím, co je pro život podstatné, a tím ostatním – většinou “balastem”, jenž nelze prakticky využít. Při této příležitosti poprvé použil svůj příměr k opracování habrového dřeva, který se stal později bonmotem. Dokonce jim tenkrát vyčetl, že jako vyučující jsou věrni zkostnatělým zásadám a vyučují studenty bez rozdílu obojí. Věci sice pravdivé, ale pro praxi nepotřebné, někdy až zavádějící, přirovnal k habrovému dřevu, cituji: “…i to sice od věků existuje, ale žádného truhláře z něj, kvůli jeho tvrdosti a pokroucenosti let, ani nenapadne udělat poličku, natož stůl. Truhlář ví, že habrové dřevo je náročné a podle toho se k němu po staletí chová. Nerad s ním pracuje. Zvláště, když na světě je tolik krásnějších, lépe opracovanějších druhů dřeva.”
 
Výraz habrové dřevo se stal záhy oblíbeným příměřím. Synonymem pro zdůraznění podružnosti až zbytečnosti, nebezpečného poodcházení od podstatného, vyhýbání se realitě, plýtvání časem určeným na závažnější věci, a i když ne přímo ve školství – ve Zlíně znamenal třeba i po letech opravdu mnoho. Stačilo říci habrové dřevo a každý věděl, že je potřeba najít jiný směr.
 
To mě přináší zpět do dnešní doby. Jaký smysl má záslužná práce kantorů? Měla by přeci navazovat na praktické potřeby mladých lidí, kteří budou pracovat v budoucnosti? Kantoři přeci vědí ze svých specializací na určité předměty, předávají učivo, které je často o nepotřebných detailech, vtloukají je žákům a studentům nesmyslně do hlavy v návaznosti na připravené studijní plány, při kterých mám podezdření, že se nad nimi dlouho nikdo nezamýšlel. Bohužel ani vyučující daného předmětu, nemají šanci, když jsou zavaleni zbytečnou byrokracií. Nemělo by se o nich více přemýšlet? Copak už zapomněli na formy diskuze a vyjádření názorů, pojmy jako “Critical thinking, který do výuky prostě patří a pomáhá v dalším rozvoji rozhodně více, než jen biflování zbytečností, které si žáci a studenti ukládají pouze do krátkodobé paměti nebo už je jen opisují do písemek, protože nemají smysl?
 
Už malé děti se z diskuzí a pokládání otázek k tomu, co je zajímá nebo je jim předáváno jejich formou učení, naučí více, než jim kdy základní škola může aktuálně nabídnout.
 
Přeji našim dětem lepší vzdělávání než jen opisování, přeji jim místo diktování od učitelů a to i ve vyšších ročnících, možnost dělat si zápis při poutavém výkladu učiva ať už online nebo snad brzy zase prezenčně. Přeji jim možnost zpracování a přemýšlení o informacích a jejich původech zdrojů jejich postoji, s možností o nich přemýšlet a diskutovat a možností analyzování faktů. Prostě žádné, napiš to tak jak říkám a ticho nebo dostaneš poznámku.
 
Věřím, že forma distančního vzdělávání a online výuky nám i pro ostatní předměty přinese skvělé výukové možnosti pro naše děti.
 
Přeji pohodové příjemné a smysluplné vzdělávání pro všechny.
 
Andrea Peloušková
Lektorka Anglického jazyka
Online English Tutor
Facilitator využití myšlenkových map ve vzdělávání
Zdroje: citace o pojmu opracování habrového dřeva je vyňata z knihy Marie Baťová První dáma Zlína, od autora Pavla Hajného

Get back to your English: First week of Your Studies – 7th DAY

Well done :) Now you starting YOUR challenge.

Povedlo se nám nastavit za 1 týdne tvůj návyk pro studium s doporučenými výukovými anglickými materiály online, které tě postupně dál přivedou k plynulé konverzaci. Můžeš si je přehrávat všude, doma ráno v posteli nebo cestou do práce či do školy nebo třeba večer. Záleži jen, kdy se ti dobře studuje, kdy máš možnost se zastavit a mít pár minut jen pro sebe.

V aktuální době nových možností, kdy se můžeš věnovat zase více i sobě, je ten správný čas zase začít a dotáhnout to na komunikační úroveň. 

Včera jsem ti ve svém článku doporučila studium se zjednodušenou četbou s jednou z možných aplikací (How Good is Your English) na vyzkoušení. Pokud tedy budeš chtít cokoli v angličtině pochopit, jak něco používají, jak funguje jejich gramatika, nejlépe to pochopíš z četby. To už mám ověřené ze studia 3. jazyku. Pokud se rozhodneš si knihy přečíst můžeš si je zakoupit i jako ebook. A co víc, většina nakladatelství má k nim připravené i online pracovní listy. K možnosti výběru zasílám přehled titulů na stránkách např. nakladatelství Macmillan

Dnes mám pro tebe ještě jedno super cvičení – zábavný kvíz. Je to možnost, jak si procvičit tématické slovíčka. Brzy budou velikonoce, krásný svátek jara. Zasílám Vám tedy možnost si je letos probrat v angličtině. 



Toto cvičení je připravené na stránkách, které ti hodně pomůžou s dalším procvičováním angličtiny. Založil je profesor angličtiny na české VŠ, kterému moc fandím. Je to jedna z prvních stránek, které byly založeny ke studiu angličtiny u nás a se správným přehledem a pochopením rozdílností od našeho jazyka. Je to stránka helpforenglish.cz.

A právě na nich je tento zábavný i poučný velikonoční kvíz.

Enjoy it  and Enjoy Lovely Spring Sunny Days :)

 

Fandím ti, jeď dál! A pokud potřebuješ s něčím pomoci, něco objasnit nebo poradit, dej mi určitě vědět, ráda ti budu dál pomáhat online konzultacích nebo výuce :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

Get back to your English: HOW are you doing? – Your Studies – 6th DAY :)

Máš naplánováno své studium podle návodu z předcházejícího studijního dne.

Skvělá práce, jde ti to moc dobře :)

Jak mohlo vypadat tvé naplánování studia angličtiny, třeba pomocí myšlenkové mapy?
Možná takto: 



Pokud máš v možnosti JAK napsaný svůj nápad např. na youtube, tak určitě pokračuj ve studiu s videi Dr. Seuss. Na nich si procvičíš skvělou výslovnost na jednoduchých a zábavných dětských příbězích :) Get Back to your children’ creativity!




Znáš zjednodušenou četbu? Určitě vyzkoušej, mohu ti doporučit studium s aplikací nakladatelství OUP: How Good is your English.



Pomocí ní si můžeš začíst číst a zároveň poslouchat knihy klasické literatury, které znáš, to je důležité, podle své pokročilosti, tedy beginner/elementary, a to i když už jsi kousek dál. Na začátek začni tím nejjednodušším. Když jsem školila studenty středních škol v MZK, tak jsem je naváděla jak začít s touto četbou, pomocí této prezentace.

 

 

 

 

 

 

 

 

Tak s jakou knihou dnes začne? Stačí si přečíst třeba jen jednu stranu :)

Přeji hodně štěstí a úspěchů při dalším posunu. Určitě si taky nastav i svůj CÍL a po jeho dosažení si nastav další. 

Tvému nastavení zvyku už nic nebrání k dokončení, určitě jeď dál!

Pokud potřebuješ s něčím pomoci, něco objasnit nebo poradit, dej mi určitě vědět, ráda pomohu :)


Enjoy your day and Enjoy Your English Studies again. 

Next lesson: activities for the 7th DAY :)

 

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu


Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

Get back to your English: HOW to refresh your English – 5th DAY :)

Vážně super! 

Máš za sebou 4 dny procvičování angličtiny s tím, co tě baví a co ti zabere jen pár minut denně. To je dobrý restart toho, aby sis udržel nový návyk a angličtinu si zase skvěle oprášil a začal ji konečně aktivně využívat. 


Připravila jsem tit tento startovací First Week of Your English Studies, aby se ti lépe začalo a zajeli jsme tento zvyk na studium každý den. Co jsme spolu zatím za 4 dny prošli:

1st DAY: 

video, 4 minuty: What pet should I get? 
To sis pustil nejlépe 2x jednou pro pochopení obsahu s anglickým poslechem a jednou pro vnímání slovíček a vazeb a správné výslovnosti.

2nd DAY:

video, 3 minuty: pečení sušenek s Cookie recepie
Poslech, vazby a slovíčka k receptu a následně slovíčka a vazby k jídlu, když si půjdeš něco dobrého připravit nebo sníst.

3rd DAY:

procvičení slovíček a vazek ke každodenním návykům: čištění zubů, nasnídat se, …



4th DAY:

zopakování angličtiny ve slovíčkách a vazbách tvého koníčku: Můj příklad byl hraní golfu:





Jak to jde? Teď je to správně nastartované na věcech, které se hodí do každodenního života,. Teď tě to směřuje k tomu, že pomalu přemýšlíš v angličtině a zajímá tě, jak se něco dalšího řekne anglicky. Věřím, že tě to takhle chytlo s nadšením a máš chuť pokračovat dál.

Na to ti dnes nasdílím odkazy na slovníky, které lingvisticky podložené odborníky v oboru doporučuji.

První z nich je slovnik.seznam.cz Ten je založen na anglických slovnících a seznamu se vážně podařilo dostat jej na skvělou úroveň. 

Druhý z nich je slovník, který je připraven pro všechny studenty, kteří se učí anglicky ve všech věkových kategoriích. Je to online slovník MacmillanDictionary.com
Ten je užitečné se naučit používat rovnou v začátcích studia, protože se z něj naučíš správnou výslovnost, zaběhlé vazby se slovíčkem, jeho použití ve větě atd. Ale co je nejdůležitější máš tam rozlišení, zda je slovíčko běžné a často používané, to je označeno  červeně nebo zda slovíčko bude patřit spíše do tvé pasivní slovní zásoby, to je černé.

Dnes už ti zbývá na odpoledne si jen promyslet, jak se ti bude dobře učit a procvičovat angličtina. To jsem popsala již dříve ve svém článku o nastartování angličtiny a jak si to naplánovat např. pomocí metody 6W.


Budeš si potřebovat promyslet, CO ti pomůže ke studiu: Např.:

1/ videa, OK na youtube.com, které jsem ti již v rámci tohoto plánovaní zaslala
2/ jiná videa např. na videojug.com
3/ aplikace, které ti můžou pomoci s organiazací slovíček např od British Council: MyWordBook,…

KDY se budeš učit: hned po ránu, odpoledne nebo večer?
KDE: Najdi si svoje klidné místo s minimální možností rušení. Doma nebo později i někde v kurzu nebo na konzultacích přes Viber/WhatsApp apod.? Nebo s výukou vyplníš tzv. hluchá místa svého dne, kdy se někam přesunuješ, někde čekáš nebo podobně?

Sepiš si to ještě dnes, protože tohle ti pomůže to pořádně a naplno rozjet :)

Přeji hodně štěstí a úspěchů při dalším studiu angličtiny.

Pokud mohu s něčím pomoci nebo poradit, jsem k dispozici :)


Enjoy your day and Enjoy Your English Studies again.

Next lesson: activities for the 6th DAY :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

Get back to your English: Your Hobby: Fancy GOLF? – 4th DAY :)

Are you ready? Your next day of a week Lesson Plan :) 

Takže, máme za sebou:

  • poslech video-příběhu v angličtině with the right pronunciation
  • umíš si něco uvařit nebo upéct v angličtině,
  • a odříkat si své denní návyky a denní režim v angličtině. 

Super, skvělý posun!

Na dnešní lekci si budeme povídat o tom, co tě baví. Jaký máš koníček, co děláš, když máš volno? 

Dám ti příklad, začala jsem před 12 lety hrát golf. Nebrala jsem to jako snobskou záležitot a chtěla jsem si to užívat: být hodně venku, odreagovat se, bavit se s rodinou, i s novými přáteli, vyzkoušet si jiné pracovní schůzky, nové možnosti k výuce AJ a hlavně se zlepšovat. Přivedlo mě to i k pomáhání na charitativních golfových turnajích pro nadaci Modrý hroch. Vybrala jsem si to jako novou výzvu, možnost zkusit něco nového.

Mimochodem, ke golfu mě přivedl jeden student z firemní výuky angličtiny :)



 

 

 

 

 

 

Dobře, takže k popisu nové zábavy potřebujete spoustu nových slovíček a slovních spojení. V mém případě vše kolem golfu je převzalo z angličtiny.

K tomuto záznamu výuky slovíček se mi nejvíce se studenty osvědčila myšlenková mapa. Pro větší přehlednost ji zasílám v aplikaci, jinak jich většinu kreslím rukou. 

Takže záznam přehledu GOLF vocabulary, může vypadat například takto:




Activity for today: Now its your turn: Write me all about your hobby.

Teď je řada na tobě, poskládáš si svůj koníček do jakéhokoli přehledu slovíček a spojení? Skvěle, když budeš chtít, nasdílej mi ho :)

Přeji hodně štěstí a úspěchů při nastartování a pokračování ve studiu.

Pokud mohu pomoci nebo poradit, jsem k dispozici :)


Enjoy your day and Enjoy Your English Studies again. 

Next lesson: activities for the 5th DAY :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

 

Get back to your English: your Study Plan for the first week – 3rd DAY :)

Great job! You’re doing great :)

Další část našeho studijního plánu návratu ke studiu angličtiny je o každodenních rutinách. 

Začneme přebírat angličtinu do denního života. Začneme přemýšlet v angličtině.

Stejně tak jsem dnešní den začala i já s mým studiem italštiny. Když si jdu čistit zuby, tak si to prvně najdu ve slovníku a jdu na to. U tebe to může být taky tak, případně si to můžeš najít ve slovníku, pokud to hned samo nenaskočí:

I go to brush my teeth. I brush my teeth twice a day. 



A takto pokračujeme dál, když si dám jídlo, najdu se vše k tomu. Když si potřebuji napsat, co mě dnes čeká, napíšu si TO DO list v angličtině apod.

Procvičíš si vazby se základními slovíčky a navíc můžeš přidat frekvenční slovíčka. 

Dvě mouchy jednou ranou.

Můžeš si seznam frází vypracovat v myšlenkové mapě nebo zápisem ve sketchnotingu, kreativitě se meze nekladou, volba je jen na tobě. Můžeš si je zapsat do svého slovníčku nebo listu, který si například připneš na zrcadlo nebo na skříň, což je stále osvědčená metoda propojení psaní rukou s mozkem a pamětí.

Přeji hodně štěstí a úspěchů při nastartování a dalším pokračování.

Pokud mohu pomoci nebo poradit, jsem k dispozici :)

 

Enjoy your day and Enjoy Your English Studies again. 

Next Lesson: activities for the 4rd DAY :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

 



Get back to your English: your Study Plan for the first week – 2nd DAY :)

Super, svůj první studijní den máš za sebou a teď jdeme na 2nd DAY.

Video s příběhem byla možnost, jak studovat angličtinu každý den. Ne vždy je potřeba se plně soustředit, někdy je skvělé si video jen přehrát při další práci, aby tam angličtina a její výslovnost mohla do vašeho vědomí a myšlení téměř nevědomky pronikat a fixovat se tam. Jde jen o to, že ji vnímáte všude kolem a co nejčastěji. 

Stejně jako malé děti, když se učí mluvit. Taky se ráno neprobudí a neříkají si: “Co budu dneska dělat? Tak se už třeba začnu učit mluvit česky.” :D

Second day:
1st Activity for today: Listen and learn two things at the same time: cooking cookies and studying vocabulary in sentences.

Video má 5 minuty, tobě stačí jen poslouchat 3,20 minut. Nejprve tam máš poslech a v následující části tam máš komixové blubliny s textem. Můžeš si s ním i zkusit v životě něco nového. Třeba si z Home Office po obědě nebo navečer upéct své první sušenky. 

Ale hlavně, uslyšíte a budete se učit slovíčka jídel nebo ingrediencí k vaření, vazby a slovesa k postupům vaření.

Takže po obědě se vrať do své kuchyně nebo navečer a zkus si upéct svoje sušenky s výukou angličtiny s tímto videem.




2nd Activity for today: Learn every day vocabulary with any food you prepare for your  family, partner or for yourself :)

Co na to říkáš? Takto můžeš být každý den obklopen frázemi z každodenní rutiny, stačí mit po ruce v mobilu seznam.slovnik s AJ a pár slovíček si přeložit. K tomu si dát fráze jako např.: 
Teď si připravím/uvařím,… Now I will prepare/cook,…
Dneska si dám … Today I will have,…

Nad gramatikou zatím nemusíte přemýšlet, naučte se jen, jak by to správně řekl native speaker.

Osobně i já toto léto postupuji s mým dalším studiem jazyků, italštiny.

Pokud mohu s něčím pomoci, jsem k dispozici :)

Enjoy your day and Enjoy Your English Studies again.

Next lesson: activities for the 3rd DAY :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

Get back to your English: your Study Plan for first week – 1st DAY :)

OK, tak jdeme na to. Co si potřebujeme nejdřív? Nakopnout se a motivaci :)

 

Proč jsi se začal/začala učit anglicky, proč chceš vlastně umět mluvit anglicky?

What turns you on?
What lights you up?

Ať je to obava, že to sám nezačneš nebo to, že to zase nedokončíš, zkus to teď. 
Právě teď, když se svět mění je ten správný čas.

Sedni si a sepiš si. Napiš si i možnosti, jak tě baví se učit, je to koukání na videa, čtení zjednodušených příběhů, psaní si frází, povídání si pro sebe v angličtině když něco děláš? Napiš si všechny nápady, uvidíš, že tě to nakopne.

Jako výpomoc, jsem ti připravila studijní plán na 20 – 30 dní :D 
Nejtěžší je totiž vždy začít. Ten “koláč” vypadá na začátku hodně velký, 



ale když si ho rozřízneš, kousek na každý den, tak se do něj lépe a s chutí zakousneš. 


Studium jazyka je soubor dovedností, které tě dohromady naučí jazykem mluvit a aktivně jej používat. Které to jsou? 

Co potřebuji ke studiu? Dobrá zpráva: nic zvláštního. Stejně jako malé dítě, které se na to od narození připravuje a zhruba od 18 měsíců začíná, potřebujete jen toto:

Poslouchat, předčítat, opakovat, zkoušet a MLUVIT :) What a piece of cake, isn’t it?
Nejpřirozenější výuka jazyka je formou poslechu a fixování slovní zásoby a zaběhnutých frází v konceptu – v příbězích, ve vyprávění příhod z běžného dne.

A tady je má výpomoc k odstartování:

Your Lesson Plan for the first week – back to English studies :)

First day:
1. Activity for today: Get IT right – English pronunciation with Dr. Seuss – LEARN LIKE A CHILD

Můžeš poslouchat a zároveň i číst krátký příběh s jednoduchými větami a slovíčky, ale zároveň se vzorovou a výbornou anglickou výslovností. 

Video na 4 minuty a v něm jsou skryté 3 dovednosti k osvojení anlgičtiny (poslech, četba a správná výslovnost).

Najdi si teď klidné místo a odstartuj to :) Příběh je o sourozencích, kteří si v obchodě vybírají domácího mazlíčka. Poslechni si video i víckárát, ať tě angličtina může začít opět pronikat, povede tě jednoduše k mluvení.

2. Activity: 
Líbí se ti některá věta, některé slovíčko, slovní spojení, fráze? Zapiš si ho, do aplikace v mobilu např. můžeš využít: MyWordBook od British Council (organizace, která zajišťuje mezinárodní zkoušky z angličtiny) nebo do bločku, který budeš mít pořád po ruce, později si jej nahradíš cool sešitem na vazby a fráze. Pořiď si určitě nový – je to nová energie – starší slovíčka se budou vybavovat sama a zapíšeš si je k novým tématům, které si přizpůsobíš :)

Pravidlo dnešního dne: 
Rozhodně si nehledej a nevytahuj starší výukové materiály, zahltilo by tě to a připadalo by ti, že je toho moc a že to zase nepůjde. Ty v rámci jarního úklidu klidně vyhoď do sběru papíru. Dnes už se stejně učí jazyk jinak než z témat, které ti moc osobní nepřipadaly a angličtina se vyvýjí každým dnem. 

Přeji hodně štěstí a úspěchů při nastartování až do zdárného cíle plynulé konverzace.

Pokud potřebuješ s něčím pomoci nebo poradit, dej mi určitě vědět, ráda pomohu. 

Enjoy your day and Enjoy Your English Studies

Next lesson: activities for the 2nd DAY :)

Andrea
www.AndreaPelouskova.eu

Kontaktní telefon: 721 767 000 (Viber, Signal, Telegram)

 

 

Může být škola základ života?

“Nikdy jsem nedopustil, aby škola stála v cestě mému vzdělání.” Mark Twain

Jedna z mála výhod této “doby” je, že děti mají přístup k různým zdrojům informací v jakékoli formě vzdělávání, kterou si i sami mohou vybírat. Dle svému věku a svým zájmům si vyhledávat a směřovat svou pozornost na informace a vzdělání, které je zajímá. Touto svou formou vzdělávání se děti sami posunují bleskovou rychlostí. Je to vzdělávání pro děti a dětem na míru, které už dávno nabízí např. vzdělávací zařízení typu Sommerhill School.

Stačí je jen nechat vybrat, případně lehce navést směrem, který je aktuálně zajímá, kde si chtějí sami rozšířit obzory. Stačí jim připravit podnětné prostředí doma nebo venku. 

Osobně jsem dokonce po minulém ukončení školního roku v návaznosti na nevýuku v onlinu a v téměř mizivém vědomostním posunu ze strany školy, volila pro svého mladšího syna další vzdělávání formou unschoolingu po dokončení ZŠ.

Nejdůležitější pro vzdělávání je hlavně podnětné vzdělávání, kde se můžete ptát, zjišťovat si a diskutovat o věcech situacích kolem, dozvídat se z různých zdrojů, prozkumávat, pozorovat a hlavně ptát se na to co vás zajímá. Teprve pak si na vše můžete udělat svůj názor a správný úsudek. Toto je forma kritického myšlení: zjišťování, posuzování, diskutování a utvoření úsudku ze všech zdrojů. Ale hlavně ne jen z knih, písemných záznamů, či digitálních záznamů, ale ze skutečných věcí kolem, které si mohou osahat, prozkoumat, rozebrat, vylézt na ně – strom, prolézačka apod. 

Představte si, jak by fungovalo, kdyby vaše drahé dítko chtělo být šéfkuchařem nebo cukrářkou a dostalo by jen knihy, kde by to vše mělo nastudovat. Žádné ukázky, žádná možnost výběru ingrediencí nebo surovin na tržišti, žádné zkoušení v kuchyni, žádné smýchání surovin a pozorování jejich konzistence a vzájemného propojení. No tak to by byl totální propadák, ne? Co by pak uměly, kdyby šly jen s teorií vařit nebo péct?  

Nebo učit se cizí jazyk jen z knih, jen papouškovat slovíčka a fráze, nemluvit s ostatními lidmi a nedávat do toho své názory, nevyjadřovat své emoce. Jak bychom se pak domluvili?

Proto největší váhu pro zapamatování věcí, která je běžně známá při vzdělávání, je spojení více forem vzdělávání, teorie, praxe a ověření pokusem/zkušeností a silný zájem o téma, předmět apod. pro posun ve vědomostech, jejich nabytí a zapamatování.

Schéma přístupu k učení a poměr aktivity pro získání a ukládání informací do paměti pro připomenutí, či osvěžení paměti vidíte zde:

 

Pro naši generaci dětí je teď právě výhodou, že je neovlivňuje jen jedna paní učitelka/jeden pan učitel a jedna učebnice na předmět dle ŠVP (školského vzdělávacího plánu) v utváření názoru na jednu oblast života, ale více lidí a podnětů kolem. Děti si nyní mají možnost nastudovat více zdrojů a jinou formou: videa, články, podložené odborné studie z praxe na internetu apod.

Když se loni přesunula výuka do distančního vzdělávání, začali si všichni vyučující uvědomovat, že ty staré nebo stokrát přetištěné učebnice mají téměř nulovou možnost digitální podoby, i když už se o něm desetiletí diskutuje. Ani existující skvělé učebnice AJ s 100% online materiálů, tak jak už je dávno znám z mých začátku výuky jako lektorka AJ, se téměř nevyužívají pro distanční výuku nebo sdílení úkolů a materiálů v digitální podobě pro ulehčení všech zúčastněných, a to bohužel ani na VŠ. Verze s tímto online prostředím, je totiž většinou třeba o 100 Kč dražší, tak to se nakupovat nebude. Ani vám, ani rodičům nedají na výběr, jestli si chcete připlatit za přístup na online stránky navíc.

Sama si pamatuji, že když jsem chtěla loni vypomáhat při doučování dětí a pomáhat rodičům, byla jsem vyžadováno, že online materiály nejsou, tak si jen mám něco k tématu najít na internetu. To asi není ta správná cesta, kde jsou ty učebnice, které mají dětem, rodičům i vyučujícím zjednodušit práci a být motivační pro studium?

Mému synovi místo práce s učebnicí Dějepisu a online sdílením školních materiálů byl dějepis předáván studiem úryvků z časopisu Epocha téměř nečitelně zkopírovaných, formou absolutně nepodložených faktů, mnohdy bych řekla až historického bulváru. Materiály vhodné spíše pro někoho, kdo už má prohloubené znalosti historie a chce si počíst zajímavosti. A možnosti, zda se dají informace napojit na nabyté vědomosti nebo jen přidávat do diskuzí jako námět k zamyšlení či zasmání. Nemluvě o tom, že tyto články, jsem i jako dospělák musela párkrát pročíst, abych pochopila, co mi “chce básník říci” a ujasila si, zda to, či ono z toho můžu předat svému synovi k jeho všeobecnému vzdělání a znalostem historických událostí a osobností. A to jsme z toho měli dělat výpisy do sešitu! Často jsem se s ním dohadovala, že tohle se přeci nemůže učit o historii a hledali jsme jiné zdroje. 

Chci, aby mé děti, měli přesnější zdroje, stejně tak jim budu dávat i jiné knihy k četbě, než jim teď školní systém podsouvá, aby z nich byly ušlápnuté. nešťastné chudinky, protože takový je život. Zamysleli jste se někdy nad tím? Prosím, porovnejte si sami ;)

Ale často jsme byli právě v rozporu s tím, co pak paní učitelka nechce a pak jsme měli špatné známky. Špatné známky za to, že hledáme informace a zajímáme se o přesnější fakta? Takže dělej co máš a nepřemýšlej? Uč se klidně i totální hlouposti? 

Takhle se mají naše děti a studenti učit? 

Troufnu si tedy říct, že to co se teď děje snad je pro dobro naší budoucí generace našeho národa, která bude ovlivňovat pracovní a společenský svět i dění na naší planetě Zemi. Že děti si sami ujasní, kde, s kým a z čeho se budou učit. Co a kdo pro ně bude věrohodnější zdroj. Ráda jim v tom pomohu návodem nebo radou, jak se učit a jak si roztřídit informace.

Přeji pohodové dny

 

Andrea

Lektorka AJ

Edukátorka, poradce vzdělávání a studijních dovedností

Facilitátorka použití myšlenkových map pro studijní dovednosti

 

Doporučená literatura pro lepší zapamatování si vědomostí:

Myšlenkové mapy pro děti, Tony Buzan

Myšlenkové mapy, Tony Buzan

Load More